2017年高考全国使用二卷里有多少个省市
1、年高考全国使用二（乙）卷里有15个省市。2017年高考全国二（乙）卷使用情况为：2015年以前使用省份：河南 河北 山西 陕西（语文及综合）湖北（综合）江西（综合）湖南（综合），总共7个省市。2015年增加使用省份：江西（语文 数学 英语）、山东（英语），总共2个省市。
2、年高考全国范围内，共有15个省市采用了二（乙）卷。具体省份分布如下：2015年以前的老使用省份包括：河南、河北、山西、陕西（语文、数学、英语综合卷）、湖北（综合卷）、江西（综合卷）、湖南（综合卷），共计7个。2015年新增的使用省份为江西（语文、数学、英语）、山东（英语），增加了2个。
3、年高考全国使用二卷里有11个省市.全国Ⅱ卷地区：甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、 *** 、陕西、重庆。全国Ⅰ卷地区：河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建。全国Ⅲ卷地区：云南、广西、贵州、四川。
4、河南、山西、江西、安徽、甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、宁夏、新疆、陕西，共12省市区 全国乙卷 全国乙卷的语文、数学、外语、文科综合、理科综合均由教育部考试中心统一命题。
2017年高考全国卷1和2有什么区别?
1、区别主体不同新课标二卷：又称为全国甲卷。新课标一卷：又称为全国乙卷。区别使用省份不同新课标二卷：重庆、陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆、黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古、海南（语文、数学、英语）。
2、全国一卷是有听力的，而二卷没有。卷二有十道填写单词的题，卷一没有。卷二有五道分辨音标的选择题，卷一没有。这个不是新课标的。新课标要今年开始。
3、主体不同 新课标二卷：又称为全国甲卷。新课标一卷：又称为全国乙卷。使用省份不同 新课标二卷：重庆、陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆、黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古、海南（语文、数学、英语）。
4、区别 教育部统一命题的高考全国一卷和全国二卷都是依据同一份考试大纲命制的，两份试卷的试题结构基本相同，区别不大。全国一卷与全国二卷主要区别在难度上面，两份试卷在难度系数方面存在一些差异。考生分别在使用全国一卷和全国二卷的省份之间学习和考试不会有什么区别和影响。
5、全国Ⅲ卷是针对不同地区的高考独立命题试卷。与全国Ⅰ卷和全国Ⅱ卷相比，全国Ⅲ卷的试题难度和题型可能存在较大差异。在一些特定地区，如西部地区，使用全国Ⅲ卷的省份较多。它的特点是结合当地教育资源和考生实际情况，制定适合该地区的高考命题方案。
6、新课标全国卷I 、卷II都是由教育部专家命题。整体难度：新课标全国卷I 新课标全国卷II，使用全国卷I 的地区考生竞争压力都比较大（所以需要题难来增加区分度），全国卷II地区考生竞争压力比较小，各省自主命题是省内的教育局和大学联合命题的，可能有更针对本地区特色的题目。
2017高考哪些全国卷
1、云南、广西、贵州、四川、**，共5省市区 全国甲卷 这五个省份的语文、数学、外语、文科综合、理科综合均由教育部考试中心统一命题。
2、高考有4种卷子，分别是：全国甲卷、全国乙卷、新高考I卷、新高考II卷。全国甲卷：使用省份：云南、广西、贵州、四川、**。出题者：语数外、文理综均由教育部考试中心统一命题。全国乙卷：使用省份：河南、山西、江西、安徽、甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、宁夏、新疆、陕西。
3、山东卷：全国Ⅰ卷（外语、文综、理综）自主命题（语文、文数、理数）2017年高考改革地区：浙江、上海 考试模式：3+3，不分文理科 必考科目：语文、数学、外语，每科150分 外语考试：浙江每年2次，6月和10月；上海每年2次，1月和6月。
4、年高考使用全国Ⅰ卷的省份：福建、河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽。山东省部分科目使用全国Ⅰ卷：全国Ⅰ卷；外语、文综、理综， 自主命题：语文、文数、理数。
5、年高考全国卷包括全国Ⅰ卷、全国Ⅱ卷和全国Ⅲ卷。全国Ⅰ卷 全国Ⅰ卷是适用于大部分省份的全国高考统一命题试卷。它通常包含语文、数学、英语以及文科综合或理科综合等科目。全国Ⅰ卷注重基础知识的考查，试题难度相对适中，对考生的综合素质要求较高。
6、年高考中，部分省份采用全国卷进行考试。其中，海南省使用全国Ⅱ卷进行语文、数学、英语科目的考试，政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目则由海南省单独命题。山东省则选择使用全国Ⅰ卷进行外语、文综、理综科目的考试，语文、文数、理数科目的考试则由山东省自主命题。
2017高考全国卷123卷是以省为单位还是以地区为单位区分的
全国卷 I卷：福建、广东、安徽、湖北、湖南、江西、山西、河南、河北 全国卷 II卷：贵州、甘肃、青海、**、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、内蒙古、云南。重庆。陕西。
永昌县隶属于甘肃省金昌市，位于甘肃省西北部，地处河西走廊东部、祁连山北麓、阿拉善台地南缘。东邻武威、北接金川、西迎山丹、南与肃南接壤。地理坐标为东经101°04′—102°43′，北纬37°47′—38°39′。东西最长距离148公里，南北最宽距离1455公里，总面积74327平方公里。
以多类型、多渠道、分层次发展学生的个性特长 （简称双多教学法）的课题研究为切入口，构建学校校本课程框架的同时辐射各学科课题的研究，围绕教育教学为核心，强化以教科研为先导的意识，深入展开课题研究，加强课题的过程管理。
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